第三个叛逆期：12-15岁美好的青春期

孩子进入青春期后，由于心理发育还尚未成熟，常常会觉得有挫败感，处于“烦着呢”状态。这个时期孩子：好面子、自尊心强、非常容易受到同伴的影响，做出一些挑战父母权威的事，这对他们来说只是一种独立宣言。

作为父母，如果想通过高高在上的“权威”来迫使孩子听话，那么，十有八九会使孩子的叛逆心理更加增强。

父母要尽量少干预孩子，尽可能给孩子独立的空间。就算孩子有什么做得不对，也要把所有问题集中到一起，鸡毛蒜皮的小事尽量忽略，只选最重要的三四个问题，一个月左右和孩子集中谈一次。在谈的时候，千万别要长篇大论。只有说的少，孩子越会听得专注，才会用心去加以重视。

父母要开始把孩子当作独立的个体，平等对待，支持孩子渴求独立的尝试，在孩子失败时给予鼓励、安慰，在孩子成功时给予肯定和表扬。

父母可以多给孩子看一些积极的励志书，比如名人传记等，让他内心有个学习的楷模，用心目中的榜样来约束自己的行为。

另外，这个时期可以多带孩子去不同的地方，接触接触不同的人，去高校学府感受感受等等，给予他一个健康的社交氛围。

父亲的理性和信任感此时更能赢得孩子的内心，比焦虑的母亲沟通起来要简单许多，所以父亲一定要参与到孩子的成长中来。

另外，夫妻恩爱是最好的家教，家庭氛围越是剑拔弩张，孩子就越容易叛逆！

孩子叛逆期的典型表现

1

破坏性强

叛逆期的孩子一个重要的表现，就是喜欢闹脾气摔东西、拆坏玩具、在墙上乱写乱画、撕书、故意把玩具丢得满地都是。

2

倔强固执，情绪反应激烈

执坚持要特定的某一件东西，即使是外表相同的也不要；坚持要穿某件衣服、某双鞋，即使不符合季节；想要做的事必须就要做到，否则就大哭大闹；在公共场合坐地不起开始耍赖、或是动手打人。

3

和父母唱反调，不理睬

父母要求的事故意不做，越是父母不允许做的事情越要做；不理睬父母，宁愿自己玩，也不和父母一起玩。

4

挑战规则和权威，攻底线

提出无休止的需求。

5

和其他孩子起冲突，易动手

和别的小朋友一起玩耍时，会和小朋友争抢同一件玩具，不愿意和别人分享玩具，但又爱抢别人玩具，严重时甚至动手推人或咬人。

叛逆的原因

1.定力不强 ，容易被误导

有些初中生，在刚刚进入校园时 ，是一个十分和善听话的学生，而在学习的过程中接触到学校外面的一些人和事， 就会不自觉的进行模仿，而后把这些恶习带到学校中。很多爱打架，吸烟他、逃课的学生都是由于定力不强，受到校外不良因素的影响而产生了叛逆心理。

2.厌学 、逃学

这种现象在学校中也是十分普遍的，尤其到了初三复习时，很多学习成绩 差的学生，由于成绩落后，对学习失去信心， 就产生了叛逆心理，厌学、逃学 ，不听老师的话。

3.自以为是

这个现象就与家庭环境有着很大的关系，很多中学生由于从小受到家长的溺爱 ，就形成了高傲 、自私 的性格 ，而且这种性格随着年龄的增长越来越严重 ，很多学生在学校中，在学习上 ，不听教师和学生的意见，只顾用自己的方法 ，当成绩无法提高时 ，也不接受老师的意见 ，固执己见 。

4.自卑和自负

有些中学生进入青春期后，对荣辱有了认识， 总觉得自己的家庭或者学习 上不如别人，久而久之就形成了自卑的性格，相反，另一部分学生却认为，自己应当从平庸中走出来，在各方面都应当超过别人 ，因此经常采用一些不当的方法想吸引别人的注意 ，比如怪异的头型 ，各种奇装异服等。

很少有父母天生就会成功的教育孩子，也很少有父母能自然而然地成为育儿高手。要想做一个成功的父母，就需要不断地充实新知识。

当你被孩子气得火冒三丈不能控制的时候，不妨用这些方法来取代打骂。

1、多了解孩子

多了解一下孩子在每个阶段的身心发展特征，也应该与老师多沟通，对孩子在家庭和学校中的表现有个大概的把握，多一分了解，就少一分误解。一旦孩子真有不听话的时候，也能知道如何去引导孩子。

2、吸收教育知识

社会在不断发展，孩子的生长环境也和父母所处的那个年代大不相同。教育方式和理念也应该不断地进步。家长有义务主动吸收新的现代化的教育知识。在传统的亲子教育方式中，大多是家长带着权威来教育孩子，而惩罚是教育的一种重要方法。吸收新知识能帮助家长跳出自己的成长经历，及时调整自己的教育理念。

文章来源：《时代教育》 网址: http://www.sdjygw.cn/zonghexinwen/2022/0220/2162.html

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