第三个问题，后疫情时代，国家如何从因地制宜到公平个性

几千年前，孔老夫子就曾经提出过“有教无类，因材施教”的这样一个教育理想。那么，这样一个美好的教育理念就像一轮明月，几千年来一直指引着我们在教育的路途上探索，一直到我们进入了互联网时代。

可以说，孔子所提出的这样一个理想如今就不仅仅是一个梦想，而是可以触摸，甚至可以抵达的一个明确的目标。

无论是从国家、社会、学校等层面，我们都可以明确地看到，在线教育它能够同时推动教育公平和教育个性的共同发展，也就是能够同时推动有教无类和因材施教的真正落地。

从疫情下的在线教育来看，一方面我们可以很欣慰地说，在网络基建上，中国已经走到了世界的前列。尽管我们仍然从各种渠道发现，哪怕是在网络上仍然存在着偏僻地区、乡村地区等等网络教育还有很多不足，但从整体工作而言，我们的网络教育工作，尤其是在我们网络基建方面，已经走在了前列。

但是从另外一个方面来看，从人们的实际需求来看，政府提供的教育资源依然是不够的。尽管我们有着中小学教育网络，包括中小学教育云平台，但是很多学校想要找到合适的资源仍然还很困难。所以政府需要从资源上，从新基建的角度，从制度上继续加强对于薄弱群体的辅助，包括对网络费用的补助等等，只有对互联网在线教育进行整体的谋划，立体的开展才可以在短时间内得到迅速有力的提高。

多年以来，我一直强调阅读是推进教育公平的最简单最有效的工具。如果说阅读是促进一个人由内而外，通过养成一个人的学习能力而推进教育公平，那么在线教育其实是建设一个由外而内的环境通过帮助人们获得更多的资源来推进教育公平。

这样的话，网络和阅读， 一内一外，两者相辅相成，相互促进就可以在最短的时间内最大限度地去推进教育公平。

第四个问题，就是后疫情时代，父母从简单的配合到王者归来

应该说这次疫情之下的在线教育，让人最意外的是家庭教育。疫情让我们迎来了有史以来的最长的一个寒假。疫情也一度让父母们在家里和孩子们朝夕相伴。父母和孩子在一起厮守了长长的时间。

从教育规律看，亲子陪伴的时间增加应该会改善亲子关系，而亲子关系又是家庭教育的基石，由此会导致家庭教育效果的加强。但是经过调查研究我们发现，事实并非如此，甚至恰恰相反。

疫情下的家庭，正是由于父母和子女之间相互陪伴的时间增加，反而导致了很多家庭关系紧张。数据调查表明，疫情期间的家庭教育下，学生无论是溺水身亡还是跳楼自杀的比例都比疫情之前要高得多。

这个让人悲哀的事实凸现出来一个我们不得不正视的问题:在为人父母的人群中，有为数不少的父母还并不懂得怎样和孩子正确地沟通和表达，也不懂得如何和孩子建立良好的亲子关系，更不懂得如何进行有效的家庭教育。

所以在后疫情时代，我们无论是社会关系，还是家庭关系都会发生深刻的改变。在未来，对于相当一部分父母来说，在家工作可能会成为生活的常态。我们完全可以预测，就在不远的将来，甚至于不需要多长时间就会有更多的作为父母的员工进入到这样一种生活状态，这些父母会有更多的时间和孩子陪伴。所以如何与孩子交往，如何和孩子一起共同成长，就成为后疫情时代父母需要学习的一个重要内容。

为什么在疫情之下，亲子关系并没有因为面临生死的威胁，让一家人更亲密反而产生了如此尖锐的对立和冲突呢?其中一个很大的原因就是因为时至今日，我们的父母仍然把分数把考试放到了第一位，甚至于放在唯一重要的位置，父母们把上课看成是唯一的学习，把在生活之中进行各种技能、素养、习惯、人格等等提升全部视而不见，全然不顾孩子学习过程中的成就感和幸福感，而是把学习结果 得到高分作为唯一的目标。

要解决这个问题，无论是从教育的科学性来说，还是从父母自身的教育需求来说，还是要从学生成长的规律来入手，父母首先需要基本的家庭教育理念的更新和改良。牢牢地记住一句话:幸福比成功更重要，成人比成才更重要。

家庭教育不是复制学校教育，父母帮助孩子检查作业，辅导孩子写作文、写数学题，这些都不是真正的家庭教育，而是捡了芝麻丢了西瓜。

家庭教育的目标，在于培养孩子良好的习惯，激发孩子更多的兴趣，协助孩子去树立理想、挖掘潜力。

文章来源：《时代教育》 网址: http://www.sdjygw.cn/zonghexinwen/2020/0923/408.html

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