文章目录

一、新时代劳动教育育人的根本遵循

(一)“为谁培养人”是劳动教育的根本旨趣

(二)“培养什么样的人”是劳动教育的价值共识

(三)“怎么培养人”是劳动教育的共意过程

二、新时代劳动教育的育人逻辑

(一)遵循以教育为主导的育人逻辑

(二)彰显以制度为保障的育人逻辑

(三)倡导以生活为渗透的育人逻辑

三、新时代劳动教育育人的实践路径

(一)构建劳动教育育人的培养体系

(二)创新劳动教育育人的治理评价与监督体系

(三)营造劳动教育育人的文化生态环境

文章摘要:劳动教育作为教育的重要组成部分,如何育人是亟待进行理论慎思与追问的内在要求。"为谁培养人""培养什么样的人"以及"怎样培养人"问题的论述,是明确新时代劳动教育育人的根本遵循。劳动教育育人是一项复杂的系统工程,需从共生性、系统性与互动性的思维方式理解劳动教育的育人逻辑,即遵循以教育为主导、彰显以制度为保障和倡导以生活为渗透的"三位一体"育人逻辑体系。为此,构建劳动教育育人的培养体系、创新劳动教育育人的治理评价与监督体系以及营造劳动教育育人的文化生态环境,成为新时代劳动教育育人的实践路径。

文章关键词:

论文DOI:10.16614/j.gznuj.skb.2021.06.007

论文分类号:G40-015

文章来源：《时代教育》 网址: http://www.sdjygw.cn/qikandaodu/2021/1111/1989.html

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