“职校学生与社会衔接时间短，作为班主任，我着眼于每个学生的长远发展，指导学生开展职业生涯规划，充分了解专业文化和就业方向，找到兴趣点，才能学一行、爱一行、钻一行，真正转变学习动力。”慕晓洁说，“学生参加劳动教育和岗位实践活动时，我留心观察记录学生表现，与学生围坐一起，谈谈自身体会，不用生硬的说教，而是在潜移默化中引导学生树立正确的劳动观点和态度，为走上工作岗位做好心理上的准备。学生离校实习时，我走入企业实地访问，跟进实习指导，听取企业管理人员对学生的建议，转而回校进行针对性教育，为学生发展的每一阶段护航。”

教学相长，一群人走得更远

“我从一名年轻教师一路走来，有许多的同行帮助我，我最大的感受是只有通过学习才能保持自己生命的活力。向老教师学习、向教育专家学习，以经验与科学的结合才能延伸自我的思考。”慕晓洁说，“担任青蓝工程帮带教师时，我也向青年教师学习，悉心为她们解疑答惑，指导她们开展班级管理工作，遇到做学生思想工作做不通时，我就为年轻老师们支招，通过分享自己的真实案例，避免年轻教师走弯路，我们教学相长，彼此成就。我也向我的学生学习。关注每一届学生的成长变化，把教育学、心理学的理论转化为教育生动的实践，赋予教育时代的烙印。正是通过孜孜以求的学习，我才能保持自己生命的活力，不着眼于一时的成功与失败，完成这场以生命影响生命的马拉松教育之路。”

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“一个人可以跑得很快，一群人可以走得更远。”2021年，在学校大力支持下，慕晓洁主持创建了学校“知行”班主任工作室。“我通过主持、参加德育管理研究，帮助年轻班主任尽快打造出属于自己的带班风格，开启自身‘魅力班主任'之旅。”慕晓洁说，“我与工作室成员一起共同交流探讨班级管理，更快促进学习成果的转化。以我们自身实施的教育实践活动，发现问题后再出发，引领班主任专业化成长。”

行而不辍、繁花可期。“投身职业教育十多年来，我与学生共成长。刚踏上工作岗位时，经历过初为人师的青涩和忙乱，也同时感悟到学生成长带来的欣喜和自豪。” 慕晓洁说，“成为母亲后，对班主任的工作有了更多的思考、更深的理解、更清晰的认识，我想成为理性、智慧、有情怀的班主任。以理性精神去传达师爱，工作实践中富有智慧，用真挚坚定的责任情怀去做好教育这件事。”

文章来源：《时代教育》 网址: http://www.sdjygw.cn/zonghexinwen/2022/0407/2202.html

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