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刊名:时代教育
曾用名:城市改革与发展
主办:成都日报报业集团
ISSN:1672-8181
CN:51-1677/G4
语言:中文
周期:旬刊
期刊分类:基础教育

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教育智能硬件大竞争时代,什么才是核心护城河

来源:时代教育 【在线投稿】 栏目:综合新闻 时间:2021-06-10

作者:网站采编

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【摘要】图片来源:unsplash.com 在线教育行业的发展,经过近些年的探索,无论是业务结构,还是商业模式上,发展已经趋于稳定。在下一个阶段竞争中,许多教育公司把希望押注在了智能硬件领

图片来源:unsplash.com

在线教育行业的发展,经过近些年的探索,无论是业务结构,还是商业模式上,发展已经趋于稳定。在下一个阶段竞争中,许多教育公司把希望押注在了智能硬件领域。

从早早入局的网易有道推出有道词典笔,后来者作业帮推出喵喵机,再到以字节跳动和腾讯为代表的智能台灯产品,甚至是老牌教育硬件产品读书郎,也近期开启了港交所IPO计划,试图登陆港交所打开公开资本市场的大门。

与传统的教育硬件产品相比,钛媒体观察到,新的硬件产品一个明显的特征是,他们在技术研发、以及前沿技术落地教育场景上,投入了更多,也成为各家竞争的一个关键节点。

教育智能硬件迈入新阶段

新一代教育智能硬件中,最开始火起来的是网易有道的智能词典笔。而自网易有道上市之后,在历次财报中,我们发现,仅凭借这一款单品,网易有道就开辟了继K12直播大班课之外,第二强劲增长曲线。

这无疑让大多数在亏损边缘挣扎的在线教育企业,看到了另一种可能性。此后,众多教育行业的玩家们,纷纷上马了硬件项目。

尤其是去年,新冠疫情爆发之后,学习与办公等场景被迫迁移至了线上,网络课程和居家学习等现象,进一步激活了家庭对于硬件设备的使用需求,学生专属的学习型硬件产品,也迎来了一波发展的小高潮。

而在今年,利好教育硬件发展的政策的也在落地。2月8日,教育部印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》,要求加强中小学生的手机管理,中小学生原则上不得将个人手机带入校园。学校要将手机管理纳入学校日常管理,制定具体办法,明确统一保管的场所、方式、责任人,提供必要保管装置。

手机是被管控住了,但是,学习辅助工具是从电子词典时期就存在的需求。目前的情况是,少量的便携的、消费级智能硬件是被允许入校的。显然,一些专业辅助学习型的产品,比如说,词典笔和扫描笔等专门针对英语学习辅助产品,迎来了一个好的发展机遇。

新的校园管控手机政策落地,教育智能硬件迎来发展红利

从去年至今,我们可以看到,入局教育硬件主流玩家来自三大阵营:

  • 1、老牌在线教育公司,代表性产品有有道词典笔,作业帮喵喵机等;
  • 2、新入局互联网大厂,代表性的是字节跳动旗下的大力智能作业灯,腾讯教育的智能作业台灯;
  • 3、传统教育硬件产商,代表性的有读书郎的教育平板电脑,步步高家教机等。

事实上,相比于传统的教育硬件产商,新晋竞争者如在线教育公司和互联网公司,给教育硬件市场带来了一个重要的变化是,在商业模式上有了新的玩法。这些“软硬结合”的产品,除了基于硬件产品本身售卖的基础上,也在探索对其搭载的内容和服务变现的可能性。

这些教育智能硬件正在发生的变化,也符合钛媒体文章中《“软硬一体”会是学习型硬件的未来吗?》也曾讨论过的观点,智能硬件是教育巨头下一个争相抢占的赛道,硬件成为了一个非常重要的形态。

而随着这些教育智能硬件设备的进一步推广,以及更多的教育环节开启线上化,在教、学、测、评、练等环节中,更多交付形式因此而变。学习工具为了适应这些变化,不断迭代功能与提升性能,因而,学习工具更新换代速度加快。

新技术催生教育硬件新品类和新消费

集硬件能力、内容能力和算法能力为一身的智能学习产品,才有可能成为下一个国民级学习设备。教育智能硬件可以成为教育数据的集成中台,而“软硬一体”可以使得硬件成为一个更为专业且懂得学习者的智能终端。

要实现教育硬件真正的软硬一体化,自然离不开基础设施和前沿技术的加持。

其中,5G大潮是一个重要因素。据工信部数据显示,2020年底,我国已累计开通5G基站71.8万个,三大运营商共有5G套餐用户数3.22亿。

5G进一步落地C端商用场景,也在进一步促进了各种智能产品算力的提升。无论是数据传输,还是人机交互的发展,这一代的硬件产品的使用体验和场景变得更加丰富。

上文谈到,当前新出现的教育硬件产品最明显的特点是软硬件结合——出品方既负责硬件产品研发、打磨和迭代升级,又承担教育教研内容研发的功能。

此前,在发布有道词典笔3的时候,网易有道创始人、CEO周枫就告诉钛媒体,要做好教育硬件产品,硬件能力、内容能力和技术能力,三者并驾齐驱,构成了学习型硬件的铁三角,缺一不可。


文章来源:《时代教育》 网址: http://www.sdjygw.cn/zonghexinwen/2021/0610/1502.html


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