第四种是因势利导。南齐人张绪之子张充“不持操行，好逸游”。一次张绪请假回家，刚到西城郭，便看见儿子到郊外打猎，“左手臂鹰，右手牵狗”。张充也看到父亲的船驶来，便放下猎鹰和猎狗，在岸边拜见。张绪没有责备他，而是一语双关地问:“一身两役，无乃劳乎?”张充面有愧色，回答:“充闻三十而立，今二十九矣，请至来岁而敬易之。”张绪便鼓励他说:“过而能改，颜氏子有焉。”果然，第二年张充便修身养性，刻苦攻读，后与从叔张稷同有名望(《梁书》卷21《张充传》)

--------

本文转自2014年3月12日《光明日报》。梁满仓，中国社会科学院研究员

文章来源：《时代教育》 网址: http://www.sdjygw.cn/zonghexinwen/2020/0917/394.html

上一篇：节节高教育受邀参与蓝象成都日活动，共同探讨
下一篇：小孩子学日语好吗？个性化教育需求时代即将到