赵群筠:首先，要想办法提高网课质量，可以采用网上集体备课的方式，讨论课程的设计和落实。录制一些优秀的网上指导课程，再适时给其他老师进行线上培训指导，利用网络教学的优势，让所有的学生在家享受优质的教育资源。建议以学校为单位建立学生提问答疑的交互平台，采用生动活泼的形式与激励机制，鼓励与吸引学生参与，教师及时将交互平台中有价值的讨论转化为学习资源。

其次，要充分重视学生的自主学习能力的培养，居家学习不同于在校学习，随着学习环境发生改变，学生个体学习代替了学校的团队合作学习，对学生学习的自主性提出了更高的要求，这也是培养学生自主学习能力极好的机会，老师们一定要加强这方面的任务设计，在网络教学环境下加强备课，为学生提供适合的居家学习课程资源，包括自学材料、作业、检测试题等等，都要精心设计。随着教与学的关系发生变化，学生学习的个性化要求更加突显，教师指导学生自主学习的任务设置难度更大了，所以要强调分层分类学习任务的布置;学生居家学习，管理学生学习的责任主体落到家长身上，家庭在这方面的作用更加突出和重要，所以也希望家长利用这个特殊时间做好亲子学业辅导工作，没有能力辅导的家长也要配合学校做好服务和监督工作。

同时根据目前特殊情况可以进行适当的学科整合和内容调整，增加文科阅读量、科学综合性实践活动。利用当前形势对孩子进行生命教育、爱国教育，加强理解人与自然、人与动物、人与人之间生死与共、和谐相处的生命关系。一定要引导孩子关注疫情防控进展，感受人类在灾疫面前表现出来的勇气和智慧;增加对学生的生活和劳动教育，比如让孩子们在家学着烧饭、洗衣服、孝敬老人照顾弟妹。还有的家长也很智慧，正好利用这段时间培养孩子的兴趣特长，这些作业都可以为以后的幸福人生增码。

我相信困难终将会过去，希望我们的孩子们在学校老师、家长的共同关心下，提高自主学习与自主管理能力，度过一段难忘的有特殊意义的假期学习时光，更加健康茁壮成长。

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杨菊(荷兰雨虹汉学院校长):语文教育，一是培养孩子掌握一门语言工具，二是积蓄文学修养，三是陶冶人文情怀，请问这三方面的目标在中小学的语文课堂上应该各自如何更好地实现?针对海外的中小学生，就以上三点，在中文课堂的施教上有何宝贵的指导建议?

赵群筠:杨校长对于语文教育的三个目标概括得非常专业。这也是我们国内所谓的语文教学三维目标。首先，老师心中有目标，要有三个明确的教学目标以及相应的教学内容;其次，教学设计要有主问题的引导，设计教育的环节，在环节中关注价值观的和情感的引领。第三、每节课最好有学生讨论的环节，特别是要结合生活实际展开讨论，让人文情怀能够真正落地。

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王虹(美国华夏博根中文学校校长):在课堂上汉语教学如何更有趣且有效?

赵群筠:在我看来首先，要选好教材，选学生喜欢又具有教育意义的课文，能激发学生对祖国的美好向往和学中文的兴趣;其次要注意上课方式，要设计让学生充分参与的教学活动，因为语言文字能力要落实在运用上，特别是理解能力、表达能力和写作能力;第三，把

文章来源：《时代教育》 网址: http://www.sdjygw.cn/zonghexinwen/2020/0907/334.html

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